講課內(nèi)容主要包括從家長的焦慮引發(fā)孩子負(fù)性壓力等六部分。培訓(xùn)中，講師以播放視頻、互動等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，在提升家長參與度的同時幫助家長學(xué)習(xí)如何陪伴高考生。

“真的沒想到，我順口說的一句話，之前自以為是在鼓勵她?！?/span> 家長在留言中說到。讓家長意識到自己無心的一句話會給學(xué)生帶來很大的負(fù)性壓力。講師強(qiáng)調(diào)壓力可以有，但學(xué)生需要的是正性壓力，如鞭策、鼓勵和激勵學(xué)生。

在互動中，家長有了暢通的溝通渠道，這在一定從程度上幫助家長減輕了壓力。之后講師說到任何時候都要先處理情緒，讓孩子感覺被無條件接納，鼓勵孩子的每一分進(jìn)步。最后講師給家長提供了幾個非常實(shí)用的溝通方法，通過這些方法來幫助學(xué)生設(shè)立具體的、期望值合理的目標(biāo)與計(jì)劃，陪伴孩子取得優(yōu)異成績，順利完成高考，最終實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)和計(jì)劃。

高考如登山，登山的意義不在于登至山頂，而在于登山過程中的努力、對山頂?shù)拿篮缅谙牒屯窘?jīng)的風(fēng)景，甚至登山帶來的疲憊和辛酸，那種感受應(yīng)該是登山人最珍惜和向往的。

在孩子重要的人生階段，家長能夠參與其中并學(xué)會高質(zhì)量陪伴孩子，這才是孩子和家長所收獲到的巨大的財(cái)富。在這個階段，讀你心意將和所有高三學(xué)生家長一起陪伴孩子，一起進(jìn)步，一起成長。